思想政治理論課教育教學質量年度報告

學校堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，認真貫徹落實黨的十九大、十九屆二中、三中、四中、五中全會精神和習近平總書記在學校思政理論課教師座談會上的重要講話精神，貫徹落實國家、江西省職教改革方案和江西省雙高建設要求，堅持立德樹人根本任務，聚焦思政理論課教學質量核心，重點圍繞體制機制、課程體系、師資隊伍、教育教學改革等關鍵環節，着力在夯實功底基礎、提升能力水平、提高質量效益上下功夫，不斷增強思想政治理論課教育教學的針對性、實效性，培養擔當民族複興大任的時代新人。

一、完善體制機制，突出思想政治理論課的主渠道地位

學校黨委充分認識到思想政治理論課在學生思想政治教育中的主渠道、主陣地作用，将加強和改進思想政治理論課建設列入學校發展規劃和年度工作重點，堅持思想政治理論課“隻能重視，不能輕視；隻能加強，不能削弱”的原則，建立健全了“黨委統一領導、黨政齊抓共管、職能部門緊密配合、馬克思主義學院具體實施”的管理機制，為思想政治理論課建設提供了有力保障。

（一）建立健全領導體制

為加強黨委對思想政治工作和思想政治理論課建設的領導，學校成立了由校黨委書記、主管黨委副書記、分管教學副校長、宣傳統戰部、教務處、學工處、團委、馬克思主義學院主要負責人組成的思想政治理論課建設領導小組，由校黨委書記直接主抓負責，充分體現了校黨委對思想政治理論課建設的高度重視。

（二）完善規範工作機制

實施黨政聯席會議和校長辦公會“專題會”制度，定期研究确定思想政治工作和思想政治理論課的改革方向、解決存在的問題；推行學校領導“聽課制”“講課制”，通過學校領導深入一線了解思想政治理論課教學情況和學生思想實際，加強對思想政治理論課教學和建設的指導，有效促進了思想政治理論課教育教學和建設水平的不斷提高；在師資配備、教師培訓、經費投入上給予大力支持；教務處、科研處在科研立項、精品課程建設、教學成果評定等方面給予重點支持；嚴格執行思想政治理論課教學督導制度，及時了解并解決思想政治理論課教學存在的問題。這些措施的落實，極大促進了思想政治理論課教學質量和建設水平的提高。

（三）落實保障專項經費

為加強思想政治理論課教學和師資隊伍建設，學校在圖書資料購置、教師培訓和教學條件改善方面給予傾斜。目前，學校在馬克思主義學院設立思政圖書資料室1個；建設專門的思政課程實踐教學基地3個，不斷強化保障思想政治理論課教學。學校還投入專項經費，用于思想政治理論課建設和教師培訓考察。

二、多措并舉，打造高素質思想政治理論課教學隊伍

提高思想政治理論課教育教學質量和水平，關鍵在教師。學校把思想政治理論課教師隊伍建設納入學校教育事業發展和人才隊伍建設的總體規劃，堅持從嚴選拔、優先培養，基本建成了一支政治堅定、業務精湛、師德高尚、結構合理的專兼職教師隊伍。

(一）堅持思想政治理論課教師準入制度，高标準建設專兼師資隊伍

根據中宣部、教育部關于思想政治理論課教師準入制度的相關要求，學校嚴格實行思想政治理論課教師準入制度，明确思政課教師任職條件，嚴把思政課教師政治關、師德關、業務關。新任教師原則上應是中國共産黨黨員，并具備相關專業碩士學位。根據專任為主、專兼結合的原則，從嚴選好配強堅持正确的政治方向、熱愛馬克思主義理論教育事業、具有良好的思想品質、有紮實的馬克思主義理論基礎及相應教學水平和科研能力的教師擔任思想政治理論課專任教師。為增強思想政治理論課的針對性與實效性，還選拔熟悉學生工作的管理人員和黨務理論工作者充實思政課教師隊伍，他們來自于學生管理工作一線，了解學生思想實際，教學内容、方法和效果更具針對性和實效性。

（二）加大培養培訓力度，提升教師教學能力和科研水平

學校開展形式多樣的教師培養和培訓工作，落實“三集三提”集體備課、崗前培訓、課程輪訓、骨幹教師研修、在職培訓培養以及舉行優秀教師示範課、教學大賽等措施，提升思想政治理論課教師的理論素養、教學水平和科研能力。2020——2021學年，思想政治理論課教師參加各級各類培訓達50餘人次， 承擔省級研究課題3項，校級研究課題3項，獲得校級教學成果獎勵1項，5人次參加全省高校“戰疫思政課堂”教學比賽、青年教師教學基本功比賽，獲二等獎3項、三等獎2項。

三、強化實踐特色，努力提升思想政治理論課的針對性和實效性

在充分發揮思想政治理論課的主渠道、主陣地作用的基礎上，學校以深化思想政治理論課實踐教學改革為切入點，打造“理論+實踐”的“教學做”一體化思想政治理論課教學新模式。

（一）規範思想政治理論課課程設置與教材使用，确保思想政治理論課教學目标的落實

學校嚴格按照“新時代學校思想政治理論課改革創新實施方案”開設毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、思想道德與法治、形勢與政策等3門課程，共計9學分；圍繞馬克思主義經典著作，黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史，中華優秀傳統文化、革命文化、社會主義先進文化，憲法法律等，開設“習近平新時代中國特色社會主義思想”“中國共産黨百年輝煌史”等選擇性必修課程2門；開設“紅色文化”必修課程1門。在教學中，嚴格執行學校人才培養方案，保障思想政治理論課的教學時數。使用中宣部、教育部規定的全國統編教材，堅持新課培訓、集體備課，以确保教學内容和教學要求的統一。

“形勢與政策”課按照每學期教育部形勢與政策要點要求，采用“專題化”教學，通過集體備課，提升形勢與政策課的理論水平和教學水平；堅持教學内容緊跟國内外形勢和大學生思想實際，提升課程的針對性和實效性。按照中宣部、教育部和省教育廳要求，選用輔導教材，保證教學内容完整性。

為增強思政理論課的實效性，學校還建立了方志敏烈士紀念館、小平小道、八一起義紀念館等思想政治理論課教學基地，這些基地已成為思想政治理論研究、大學生社會實踐、思想教育的平台。

(二）推行“教學做”一體化教學新模式，提升思想政治理論課的針對性與實效性

學校大力開展思想政治理論課教學改革創新，積極探索課堂教學、實踐教學、網絡教學三位一體化的“立體課堂”建設。經過幾年的探索，初步形成了“教學做”一體化教學新模式。

在“教”的方面：改變過去傳統的單純說教、“滿堂灌”的教學方法，采取靈活多樣的授課方式，如案例式教學、讨式教學、情境式教學等，讓學生在真實中得到啟發、在參與中接受教育、在關懷中備受鼓舞。在“學”的方面：改變過去的被動式學習，提倡學生自主學習、合作學習、探究學習，采取“小組學習探讨、班級學習交流”的形式，依托網絡教學平台，充分調動學生學習的主動性、積極性。在“做”的方面：突出實踐教學，設計具體的實踐活動方案，通過思想政治理論課的學習，做到在“教中學、學中做，課内做，課外做，校内做、校外做”，培養學生勤于動腦、善于動手、樂于做事，不斷增強服務意識、奉獻精神和創新能力，為走向社會、履行社會責任奠定良好的思想政治素質。

(三）改革考核方式，調動學生學習的主動性

創新考試方法，構建了由基本理論閉卷考試、課堂表現、社會實踐和平時作業成績四部分組成的複合式考試體系，改變了原有的單一應試方法，側重理論分析和應用能力的考試，充實考試内容，擴大考核外延，分解考評指标，有效增強了學生的學習興趣和主動性。

四、思想政治理論課教育教學改革重點突出、特色鮮明、成效顯著

(一）重點突出

1.始終把提高教學質量作為思想政治理論課建設的首要任務。深入貫徹中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關于深化新時代學校思想政治理論課改革創新的若幹意見》精神，嚴格落實《新時代學校思想政治理論課改革創新實施方案》和教育部、省教育廳關于加強和改進思想政治理論課的實施意見，把提高教育教學質量作為思政課建設的重心和中心任務。

2.堅持把教材體系轉化為教學體系，把教學過程轉化為探究過程，切實克服教學空洞化、單調化、程式化的傾向，增進教學的針對性、實效性和吸引力。

3.在教學内容上突出“新”，以内容的鮮活性和現實性提高學生學習的積極性；在教學方法上突出“活”，采取啟發式、互動式、案例式教學等多樣教學方法，充分發揮教師在教學中的“主導”地位，突出學生在學習中的“主體”地位；考試形式突出“實”，通過改革考試考核形式，突出實踐應用能力，确保教育教學實效。

4.通過教與學的良性互動，使學生把所學理論知識内化為自己的行為，做到“真學、真懂、真信、真用”。

(二）特色鮮明

1.自主學習，創新性強。改變過去單純“老師講、學生聽”的“滿堂灌”教育，運用啟發式教學，把“聽、看、讀、議、寫”等方式有機地結合起來，構建一個互動式、立體化教學模式，使學生真正做到“動心、動腦、動口、動手”。

2.學有所用，針對性強。結合現實生活中的熱點問題和重要問題，開展以社會主義核心價值觀為主題的情景表演和互動活動，将抖音、快手等平台中的鮮活案例帶入課堂，用形象的藝術語言和肢體語言把抽象、枯燥的理論展現出來，促使學生自覺踐行社會主義核心價值觀。

3.知行合一，實效性強。通過故事分享、“我為社會主義核心價值觀代言”展示等“教學做”一體化教學模式，調動學生學習的積極性、主動性和創造性，使學生從傳統的“觀衆”“配角”轉變為“演員”“主角”，從“跟我學”轉變為“我要學”。同時，為學生提供展示自我、張揚個性的平台，使思想政治理論課成為學生開展創新活動的廣闊天地，真正做到理論“入腦入心”。

（三）成效顯著

1.思想政治理論課實踐教學進一步向縱深發展。根據學校實際和人才培養目标，結合思想政治理論課課程特點，不斷探索思想政治理論課實踐教學新路徑，形成“教學做”一體化的思想政治理論課實踐教學新模式。

2.思想政治理論課教學逐步形成特色。學校思想政治理論課教學改革主題鮮明，時代感強；結合專業，特色性強；内容豐富，實效性強；學以緻用，獲得感強；效果顯著，推廣性強。比如，精心設計和組織教學活動，把課堂講授、專題講座、課堂讨論、社會實踐、志願服務、公益活動、調查報告、網絡教學等方式結合起來，使學生能夠學有所得、學以緻用等。

3.學生的思想政治素質得到提升。學生學習思想政治理論課的主動性、積極性顯著提高，對社會主義核心價值觀的科學内涵的理解進一步加深。通過大量生動、翔實的現實案例，将理論知識傳授和思想教育統一起來，解決學生的思想認識問題。加深對大學生的國情、民情、校情教育，堅定走中國特色社會主義道路的自覺性。

五、存在問題和下一步努力方向

雖然學校的思想政治理論教育教學改革取得了一定成效，但對照中宣傳部、教育部提出的新時代高校思想政治理論課教學工作要求和新時代學校思想政治理論課改革創新要求還存在着差距，主要是高學曆教師特别是有馬克思主義學科背景的高學曆教師比例偏低；與思想政治理論課有關的科研、教研成果偏少；思想政治理論課教學内容、方法、手段等方面的研究有待進一步深化；紅色文化教育特色還需進一步提煉。

下一步，我們将着力做好以下工作：

1.加大教師的培養培訓，特别是加強以專業帶頭人、骨幹教師為主的師資隊伍建設，以提高教師隊伍整體學曆層次和能力水平。

2.在國内和省内聘請一批在思想政治理論教育領域裡具有較高知名度的學者和教授，指導科研工作，提高教師的整體科研能力和科研水平。

3.提高課程建設水平和教育教學水平，加大課程建設力度，争取2年内建成1門省級、2門校級精品課程。

4.依托省内紅色文化資源，制定紅色文化教育品牌創建方案；開展課堂紅色文化教育教學和課外實踐活動，構建紅色文化教育一體化系統，打造适應職教特點的紅色文化傳承特色品牌。