2020年9月，中共中央、國務院印發了《深化新時代教育評價改革總體方案》（以下簡稱《總體方案》）。這是着眼于黨和國家教育事業全局，推動深化新時代教育評價改革的綱領性文件，對于職業院校深入貫徹落實習近平總書記關于教育的重要論述和全國、全省職教大會精神，落實立德樹人根本任務，提高教育治理能力和水平，推動職業教育高質量發展具有重大意義。江西旅遊商貿職業學院按照《總體方案》、我省“兩清單一安排”文件精神和省委教育工作領導小組關于推進落實教育評價改革的一系列舉措要求，結合學校實際，着力做到“三個加強”，大力推進改革任務落實。

 

一、加強黨的全面領導，落實立德樹人根本任務

 

習近平總書記指出，我國教育事業發展的根本問題在于培養什麼人、怎樣培養人、為誰培養人。學校全面加強黨的領導，堅持立德樹人根本任務，高水平做好思想政治工作，打造有靈魂的思想政治教育體系，着力提升學生的政治素養、道德品格、社會責任感，培養愛黨愛國愛人民愛社會主義、能擔當民族複興大任的時代新人。

 

堅持正确辦學方向，抓緊抓牢思想政治工作。學校成立了思想政治工作領導小組，定期召開專題會議，研究部署思政工作，夯實了思想政治工作的主體責任、政治責任和監督責任。通過“思政課程、課程思政，思政活動、活動思政，思政場所、場所思政，思政網絡、網絡思政”四個課堂、八個維度，打造思政立體課堂，形成“時時皆思政，處處是課堂、人人受教育”的全方位思政新機制。強化對意識形态工作的動态管理，建立了聯席會議和季度例會制度，定期溝通交流，分析研判形勢，提出對策建議，牢牢掌握意識形态工作領導權。

 

推進黨建引領工程，發揮育人“頭雁”效應。學校堅持和完善黨委領導下的校長負責制，認真貫徹執行民主集中制，不斷完善黨委會、校長辦公會議事規則和決策程序，嚴格落實“三重一大”集體決策制度和問責制度，形成黨委統攬全局、行政主抓落實、班子分工協作、部門各負其責的工作格局。深入開展“一校一品”“一院一品”黨建特色品牌建設，推進7個二級學院黨總支書記“雙帶頭人”培育工程，充分發揮黨組織的戰鬥堡壘作用和黨員的先鋒模範作用，以高質量黨建引領、推動高質量辦學。學校落實領導班子成員聯系學生制度，70餘名中層以上領導幹部具體聯系七個二級學院114個學生班級，深入教室聽課、參加班級活動、關心困難學生、解決實際問題，引領帶動全校教職工關心、關愛、關注學生，以實實在在的行動促進學生身心健康、全面發展。

 

二、加強教師隊伍建設，推進踐行教書育人使命

 

習近平總書記指出，一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷湧現出一批又一批好老師則是民族的希望。學校通過完善教師評價體系、改革績效考核等，引導教師努力成為“四有”好老師，做學生為學、為事、為人的榜樣。

 

以師德師風建設為引領，完善教師評價體系。學校成立了師德建設與監督委員會，制定了《師德師風建設實施方案》《師德師風考核管理暫行辦法》，将師德師風作為評價教師隊伍素質第一标準和教師職稱評審的首要條件，将認真履行教書育人職責作為評價教師的基本要求，實行師德師風問題“一票否決”。在職稱評審中，堅持分類評價，突出質量導向，重點評價學術貢獻、社會貢獻以及支撐人才培養情況，鼓勵将項目報告、技術報告、教學成果著作、精品在線課程、課程思政成果、教學創新團隊、教學成果獎等作為代表性成果列為評價指标，推動學校職稱評聘工作科學化、規範化。

 

以績效考核改革為抓手，激發幹事創業活力。學校修訂了《公共服務量認定指導意見（試行）》《績效工資實施方案》《科研工作量核算與科研成果獎勵辦法若幹補充規定》等制度，突出教育教學實績，将擔任班主任、輔導員，指導學生就業、創新創業、社會實踐、各類競賽、學生社團等工作計入教師工作量。科研項目評審取消、廢止了将發表論文、獲得專利、人才帽子作為主要評價依據的條款，代之以對科研成果的實效性的認定，引導科研服務教學、服務地方。如學校着力實施省供銷聯社招标項目“江西省冷鍊物流産業發展與項目規劃研究”，為我省農産品冷鍊物流産業提出了切實可行的對策建議。

 

三、加強學生評價改革，促進德智體美勞全面發展

 

習近平總書記指出，職業教育前途廣闊、大有可為。在全面建設中國特色社會主義現代化國家新征程上，黨和國家事業發展對高素質技術技能人才、能工巧匠、大國工匠的需要，比以往任何時候都更為迫切。學校通過深入貫徹落實《總體方案》精神，改革學生評價，樹立科學成才觀念，促進學生全面發展。

 

完善五育并舉機制，提升學生綜合素養。學校堅持以德為先、能力為重、全面發展，堅決改變用分數作為重要評價标準的陳舊觀念，創新德智體美勞過程性評價辦法，完善綜合素質評價體系，切實引導學生堅定理想信念、厚植愛國主義情懷、加強品德修養、增長知識見識、培養奮鬥精神、增強綜合素質。一是樹立“健康第一”教育理念、開齊上好體育課。學校分三個學期安排了108個學時的公共體育課程，開設有籃球、足球等10個體育項目，學生根據興趣自主進行選課；培養學生終身體育意識，成立了籃球、足球、長跑、瑜伽等學生社團，吸引近千名學生參加，帶動全校形成體育運動良好氛圍。二是将公共藝術課程與藝術實踐納入專業教學計劃。每個學期公選課均設置有藝術類課程，每名學生須修滿規定的公共藝術課程學分方能畢業。三是在各專業教學中開設不少于16個課時的勞動教育必修課。結合頂崗實習安排，讓學生參與生産勞動和服務性勞動，增強職業認同感、榮譽感和勞動自豪感，培育學生精益求精的工匠精神。

 

規範實習實訓管理，強化德技并修。一是注重學生道德培養。不折不扣落實“第一議題”學習制度，打造班主任名師工作室，持續開設校級“大骨班”，組織廣大學生及時跟進學習習近平總書記重要講話和指示批示精神，做到學懂弄通做實。強化青年志願者行動、青年文明号、第二課堂成績單等實踐育人載體作用，推動社會主義核心價值觀在青年學生中内化于心、外化于行。二是突出學生實操鍛煉。學校建設了6大校内實訓基地、139個校外實訓基地，開辟了日本、韓國、新加坡等海外實習基地，與252家企業開展校企合作，創辦産業學院3個，為學生的技能提升和優質就業創造了條件。修訂《學生實習管理辦法》，對實習組織、實習管理、工作職責、實習考核和安全職責等作出明确規定，維護學生、學校和實習單位的合法權益，提高技術技能人才培養質量。

 

推進招生制度改革，完善單招選拔方式。近年來，學校順應社會對高職教育的需求，實行“文化素質+職業技能”考試招生辦法，除每年秋季普通高考招生外，連續多年舉辦春季單獨招生和社會擴招。其中，春季單獨招生突出職業教育特點，在文化素質測試科目基礎上，增加技能測試科目，以專業實操形式對考生技能進行測試評價；高職擴招方面，2019年面向全省從事一二三産業的新型職業農民，招收了500餘名高素質農民大學生；2020年面向中職畢業生、退役軍人、下崗失業人員等招收了345名學員；在本科職業教育方面，已經連續聯合培養三屆本科生280人，聯合培養職教專升本學生595人。

 

教育發展離不開正确的教育價值觀，職業教育發展更離不開正确的教育價值觀。深化新時代教育評價改革需要持之以恒，守正笃實。在今後的職業教育發展道路上，學校将堅決扛起教育評價改革主體責任，以此為牽引，不斷深化對職業教育發展規律、學生成長成才規律、教師教書育人規律的認識，破除制約學校内涵發展的體制機制障礙，進一步改革辦學模式和育人方式，凝練“旅商精神”和“旅商文化”，推動學校高質量、跨越式發展。

 

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