4月26日，學校在圖書館學術報告廳召開了診改工作推進會，強調了診改工作意義，明确了診改責任目标，厘清了診改思路舉措，全面鋪開了學校診改工作。黨委書記、校長趙恒伯參加會議并作重要講話，黨委委員、副校長範秀仁作《基于優質校創建目标的教學診改推進策略》工作報告。
    趙恒伯書記在講話中從什麼是診改、為什麼要診改、診改與評估有什麼不同三個方面介紹了有關診改理念，強調了診改工作意義；從診改的背景、國家診改工作整體進展情況、我省診改工作進展情況、學校的診改工作進展情況四個方面從宏觀到微觀介紹了診改工作的背景與進展；從構建的思路、構建的診改體系目标等方面明确了學校要構建的診改體系。
    就做好學校診改工作，趙恒伯書記提四點要求：
    一要統一思想、提高認識。診改工作是學校今後的一項主要工作，需要所有部門和全體人員的共同參與，各個部門、全體教職員工都将是責任主體。各部門要召開專題會議，積極組織學習，厘清思路，引導教職員工盡快更新理念，找準角色定位，明确個人職責。各部門負責人必須在深入學習理解診改工作的基礎上去改變以往的工作方式并探尋新的工作模式，還要做到親自抓，親自部署、親自督查、親自驗收，具體負責人及相關人員應全力以赴抓落實。各部門要杜絕“等、靠”現象的出現。要做到全校一體，全面、同步開展診改工作，各部門要體現自己不同的工作特色。
    二要科學規劃、紮實推進。要根據各部門診改工作推進流程，明确具體任務和時間節點，梳理工作任務，制定工作計劃，分解工作任務，層層落實、責任到人，創新工作模式和工作方法，确保按時保質完成。
    三要嚴化問責、實施獎懲。要對實施的各項工作結果、過程、達标情況進行考核診斷，将考核結果與績效挂鈎。要明确實施方案中的各組織層級的職能與職責，制定具體工作标準，以此為依據實施履職測評，測評結果與部門績效挂鈎，對沒有完成目标任務和出現差錯的進行問責，确保各項任務的完成。
    四要放松心态、回歸課堂。診改不是要增加老師的負擔，是要将教師從其它不必要的工作中解脫出來，将個人的主要精力放到課堂教學之中。診改是讓教師更多地參與到學校的管理，獲得更好的個人專業發展機會。教學診改提供更新的教學理念、更好的教學環境和更廣的實踐平台，要牢牢把握這次改革的機會，跟上現代職教的步伐，實現學校和個人的共同快速發展。
    會上，範秀仁副校長作《基于優質校創建目标的教學診改推進策略》工作報告，提出了學校診改規劃的理想與目标是到2018年建成辦學定位準确、專業特色鮮明、社會服務能力強、綜合辦學水平領先、與地方經濟社會發展需要契合度高、行業優勢突出的優質專科高等職業院校。報告從質量保證體系不夠健全、質量管理理念不夠先進、質量支持要素不夠協同、質量監測機制不夠清晰四個方面分析了學校實施診改工作存在的現實問題與要達到目标的差距。并根據教育部《高等職業教育創新發展行動計劃（2015—2018年）》，結合學校實際，布置了學校診改工作，明确了診改工作各階段時間節點和責任目标。報告還進一步強調了教師在診改工作中的決定作用，分析了教師在診改工作中的任務與行動。
    會上，學校内部質量保證體系診斷與改進工作委員會辦公室主任晏争農作《信息化建設保障診斷與改進》工作報告，并以教學質量監控平台與評價系統為例，介紹了不同身份人員對現代信息技術平台的操作和應用。
    會議還首次采用藍墨雲大數據平台進行了會議的簽到考核和現場讨論互動，并利用釘釘移動辦公系統，提前發放了會議有關文件和PPT，供參會人員下載學習，是學校智慧校園建設和診改工作的一次具體應用和實踐。
    學校全體領導班子成員、副科級以上幹部，全體專兼職教師參加了會議，會議由黨委委員、副校長方衛武主持。（宣傳部供稿）