4月16日，南通職業大學校長馬成榮教授應邀來到我校，給我校各學院（副）院長、教研室主任及各課程骨幹老師等開展了一場主題為《職業教育教學成果個案剖析及“五度”培育——以國家級教學成果一等獎＜職業學校技能大賽促進專業教學體系改革的研究與實踐＞為例》的講座。講座由黨委書記、校長趙恒伯書記主持。校長助理文玉菊及各有關職能部門負責人等聽取了講座。
    馬教授的講座首先從理論層面介紹了國家教學成果獎制度，以及從老師的角度出發講改革和實踐；接着他向老師們展示了個人獲獎成果簡介，以自己為例來勉勵大家共同投入到教學研究；最後他對于取得教學成果後應該如何開展實踐做了總結概括，并提出了一些建設性的意見。馬教授認為職業教育需要用“臨門一腳的理性精神引領職業教育改革”，廣大教師需要有沉着冷靜的心态去深入透徹地發掘有效的教學方法并且将其付諸實踐；學校的産品是課程及教師的教學方法。在課程與教學的持續性改革過程中，學校發展主體的教師應該擁有以教師職業價值取向知識為主線的專業、職業和教育科學知識的知識結構，教師知識流動、轉化與創新過程正是一個學校的轉型方向。他強調教師們應從“教學”轉向“做學”，即“教”學生“學做”，并鼓勵将評價融入學習的過程中。 他以陶行知“教的法子要按照學的法子，學的法子要按照做的法子”強調職業教育應該：“做”字當頭——做案設計，“學”貫始終——學習機理，相機而“教”——教的法子。講座中馬教授以深厚的教育教學理論，結合多年研究經驗與成果，向老師們闡述了“做事”的能力、“做事”的課程、“做案”的設計等專題，強調教師在課堂教學中應實現讓學生“笑起來、活起來、動起來”的“課堂生态”，更好地扮演好“主持人”角色；要具有課堂領導力與管理力、信息技術應用能力和上課“喝咖啡”的素養，并在課程的轉向、能力目标的确立、學習的要素及評價等方面給予參加培訓的老師們具體的指導。
    馬成榮教授曾任江蘇省教育科學研究院職業教育與終身教育研究所所長、職業教育與社會教育課程教材研究中心主任，對職業教育研究十分深入透徹，他曾榮獲國家級教學成果獎職教類一等獎。馬教授的講課内涵豐富，思想鮮活，充滿哲學思辨及管理智慧，既有理論深度，也有實踐廣度、經驗效度，既有精辟的概括創意的思想，又有典型案例和實用的建議。馬教授深厚的學術修養，旁征博引、脈絡清晰、風趣的語言魅力，不拘一格的講座方式給聆聽講座的教師留下了深刻的印象，給我校老師以深刻的思想啟迪。（宣傳部供稿）