近期，中央廣播電視總台《新聞聯播》《朝聞天下》“新思想引領新征程”欄目推出報道，聚焦推進教育數字化，加快建設學習型社會。江西旅遊商貿職業學院參與的國家職業教育虛拟仿真實訓基地“旅遊管理和導遊專業”項目，作為典型案例連登央視，受到《新聞聯播》《朝聞天下》節目報道。

職業院校建設虛拟仿真實訓中心是推進虛拟仿真技術與職業教育深度融合的重要途徑，也是提升技術技能實訓教學質量和水平的有效舉措。江西旅遊商貿職業學院高度重視數字化轉型，圍繞“三個一”着力推進國家職業教育虛拟仿真實訓基地“旅遊管理和導遊專業”項目建設，賦能旅遊商貿類高素質技術技能人才培養。

組建一支結構合理、踏實肯幹的隊伍。隊伍是工作的基礎，人才是工作的關鍵。為推進項目，學校堅持外引内培，組建了一支結構優、業務精、能力強的專業團隊。團隊中，有教育部科技發展中心、江西省非物質文化遺産傳承人、江西科駿實業有限公司等政、行、企的專家顧問，也有學校的領導、教授、青年教師等骨幹成員，專業結構、年齡結構、學曆結構、專兼職結構等搭配合理，為項目的推進提供了堅實的保證。

繪好一張系統前瞻、科學可行的藍圖。科學的規劃是工作的指引和方向。為更好地推動項目，學校積極開展旅遊管理專業崗位職業标準及核心技能調研。通過認真調查走訪39家行業、企業，分析歸納并整理出旅遊管理專業學生的主要工作崗位及其崗位需求，前瞻研判行業未來發展的新方向和新需求，結合校本實訓中存在的痛點與難點，人才培養的實際需求與地區行業企業發展需要，探索符合學校實際需要和當地産業需求的虛拟仿真旅遊管理專業課程教學體系。在此基礎上，學校研制了項目實施方案。

堅守一顆為黨育人、為國育才的初心。立德樹人是教育的根本任務。長期以來，信息技術一直被狹隘地當作是工具、手段。這種觀念，束縛了教育與新一代信息技術的深度融合。在推進項目的過程中，學校深刻認識到數字化技術不能局限于工具性應用或細枝末節性的修修補補，而應作為一種整體性系統變革的契機，打開教育改革和未來發展的廣闊空間，通過數字化思維重構教育生态。為此，在項目推動過程中，學校始終明确項目的VR技術是服務教育教學，服務技術技能人才培養的，所有工作都圍繞學生、技術技能、人才成長這麼一個初心來展開。如傳統的釀酒的制作工程制作的流程時間是特别長的。學生不可能說一個學期拿出兩個月的時間專門去觀看這個釀酒的制作工藝。通過這種虛拟的交互式的設備體驗，能有效地解決實訓工作中的現實困境，提高學生技術技能實訓質量。（旅遊學院 匡衛明 供稿）