為進一步提高教師的教學能力與教學水平，增進教學交流，提高教學質量，3月9日下午，會計金融學院在五教501教室開展了主題為“如何開展課程設計”公開教學，此次活動由徐璟院長主持，全體專職教師參加了本次活動。

此次參加公開教學的共有六位老師，李佳文老師以《管理會計》課程中企業營運分析内容為例，以學生為主導設計教學過程，學生選擇真實企業進行課下調研，利用大數據軟件對調研數據進行分析，課堂階段性展示任務結果，最終要形成完整的營運分析報告，并進行課堂展示，利用所學内容進行企業沙盤模拟經營并在1+X數字化管理會計中級運用。同時，配套專業實訓平台，利用沙盤模拟，推進雙創融合，利用1+X數字化管理會計平台，實現課證融通。

封瑾老師講授的是《會計信息系統》的薪資管理模塊，根據學生認知規律，結合“薪資管理業務數據處理”設計工作實際，教學過程以教師為“引”，學生為“主”，平台資料為“輔”的形式，采用“課程教學任務”為主、“課外學技檢驗”相輔協同育人。

吳麗老師講授的内容是《财務管理》預算的編制，以信息化教學為背景，積極創新教學方式與手段，讓學習資源與教學過程有機融合在一起。采用工學一體化教學法，設定情景任務驅動學生小組協作、自主探究，實現做中學、學中做，促進财務管理教學實效性的提升。同時，巧妙融入思政元素，培養學生的價值觀，進而提升職業素養。

黃肖依老師《基礎會計實務》課程通過介紹制造企業經營過程會計核算的具體内容，結合寶樂童車供-産-銷業務全流程，通過學生熟悉的事物，過渡到會計專業知識。在教學設計中體現理論與實際工作場景相結合，信息化設備有效融入課堂。

肖雪蓮老師在《期貨交易實務》課程中重構了課程内容，以期貨套期保值與投機作為切入點，教學設計上，以任務為導向，以實際案例為載體，結合模拟實訓來完成每一個具體任務，目标清晰。

餘蓉老師對《銀行票據綜合業務》課程的設計，以票據業務的發展為主線，涉及票據業務的理論知識與實訓操作，以課程标準為依據，結合教育部“十四五”規劃、教育部全國銀行業務綜合技能競賽标準，将專業課程與思政元素有效融合。在教學過程中，教師引導學生樹立“四個正确認識”，加深學生對中國特色社會主義市場經濟發展的認識，培養學生堅持探索、精益求精的工匠精神。

六位教師課程設計展示結束後，大家進行了深入的交流和探讨，并由萬琳琳和張維老師進行點評。她們強調在課程設計時，需對教學的重點内容進行提煉，課程内容比較簡單，課時設置應合理，應該通過課程重構或者其他方式來豐富授課内容；課程内容與1+證書、職業資格證書的融合要準确，具體到證書考核的内容、标準等都需與所授課程内容一緻；思政元素的提煉，要符合授課内容，要和課程有機融合。

最後徐璟院長進行了總結，對公開教學的老師進行了肯定，并提出要多花心思，用心凝煉，将課程設計更好地應用到日常的教學工作中去。

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